近日，丹徒区高资中心小学“成美讲坛”聚焦“师者微光 润心有方”主题，将“润心行动”与“全员导师制”深度融合，通过教师经验分享，为特殊学生教育提供了可复制、可推广的创新方案。

活动中，三位教师结合实践案例展开分享，尽显育人智慧。段巧凤老师针对优等生易被忽视的“隐形焦虑”问题，提出“三多”策略——多观察行为细节、多学科教师配合、多包容成长空间，该案例已纳入学校“全员导师制”资源库，为关注高成就学生心理健康提供了具体路径。魏秋燕老师借鉴同伴互助的融合教育经验，通过特长发掘、同学帮扶等方式转化情绪障碍学生，其总结的“渐进式陪伴法”成为“润心行动”特色教案。郭迎霞老师倡导“教育滋养论”，构建从评估到协同的系统化方案，如同为特殊教育绘制“操作地图”，为教师提供清晰指引。

校长在总结中强调，每位教师都是“点灯人”，“润心行动”的核心就是让每颗“特殊星辰”都能汇入教育星河。她鼓励全体教师将分享的经验转化为日常实践，用温暖与智慧守护学生成长。

据悉，学校未来将持续以“成美讲坛”为交流平台，推动教师队伍专业成长。通过“全员导师制”实现三大目标100%覆盖：教师观察培训全员达标、特殊需求学生导师全员匹配、家校共情活动全员参与，真正让师者微光汇聚成炬，照亮每个特殊孩子的成长之路。