近日，索普初级中学以“高效教学共进步”为主题，聚焦 “助学” 观察点，开展公开课 “说课” 活动。通过课堂实践与深度教研有机融合，积极探索学科教学提质增效的创新路径，深化课堂教学改革，推进学科中心制建设。
    本次活动以学科中心组为坚实依托，语文、英语、体育、地生学科中心的4位开课教师精心筹备，围绕“助学”观察点设计教学方案。语文课堂中，严园老师通过情境创设与问题链设计，引导学生自主探究；生物课堂中，刘赛宁老师以“分层任务驱动”，以阶梯式习题助学，助力不同层次学生突破学习难点；体育课堂上，杨诗勇老师运用趣味游戏与分层训练相结合的方式，帮助学生在提升身体素质的同时，培养运动兴趣与团队协作能力；英语课堂中，朱相如老师则借助“真实语境构建”，通过角色扮演与小组合作，提升学生语言运用能力。课堂上，教师们始终以“助学”为核心，将学科中心制倡导的“协同教研、精准施教”理念贯穿全程。从集体备课打磨教案，到学科团队现场观课，实现了教学资源的高效共享与教学智慧的深度碰撞。
    活动开展前，各学科中心组围绕“助学”组织专题说课研讨。课后教师们基于“助学”评价量规，从学生参与度、问题解决能力、学习策略培养等多个维度进行评课活动。在充分肯定课堂中“助学”策略有效实施的同时，也针对“差异化指导不足”“反馈时效性待提升”等问题，提出了切实可行的改进建议。
    自推进学科中心制建设以来，索普初级中学已成功构建“教研—实践—反思”闭环机制。本次公开课活动作为学科中心制建设的阶段性成果展示，不仅为教师搭建了交流互鉴平台，更推动了教学研究从“个体探索”向“团队深耕”转型。未来，学校将持续深化学科中心制建设，以“五研四学”生本课堂为重要抓手，全力推动课堂教学高质量发展。