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一等奖

探析幼儿园融合教育实践之路径

张秋兰沈瑾

丹阳市云阳幼儿园

基于“看见—读懂—支持”策略助推语言发育迟缓幼儿随班就读的个案实践研究

赵金娇孙筱娟徐珊珊

丹阳市访仙中心幼儿园

智障儿童良好同伴关系建立的策略研探寻

韩苏

句容市春城实验学校

四步走，从“有”距离到“零”距离

汤婷

句容市白兔镇中心幼儿园

情理相融思行并举

朱华香

扬中市三环幼儿园

积极行为支持用于特需儿童发脾气行为的个案研究

焦康

丹徒区高桥中心幼儿园

“我的声音，很好听！”

徐芝倩

镇江市中山路中心幼儿园

心中有爱行动有力量——立足校本的融合教育师资培训实践探索

胡惠琴沈敏

镇江市金山小学

从“特殊”走向“特别”的观察支持三部曲

刘小娟

镇江新区瑞鑫幼儿园

融合教师是宝贵的融合剂——普教系统中融合教师的教育故事

印松

江苏省镇江中学附属初中

乡村融合教育资源教师专业素养提升实践

赵庆

镇江市教育科学研究中心

二等奖

安全感，从环境支持开始——一个自闭症儿童的情绪行为干预

任静戎菱惠

丹阳市特殊教育学校

新课标下特教学校校本教研的实践探索

朱香兰

丹阳市特殊教育学校

秋日野果秘语

陈慧季晓芬

丹阳市运河中心幼儿园

衔接无痕，融合有方——融合教育幼小衔接的实践探索

朱慧萍吴玉琴

丹阳市荆林中心幼儿园

提效中心职能 发挥智库作用——以句容市特殊教育指导中心为例

文茂敏

句容市特殊教育学校

让倾听带来理解 让关爱滋润心田——一个特殊教育案例的处理与反思

徐月

句容市葛村中心小学

浅谈学前特殊儿童个别化教育与指导策略——中班幼儿观察案例“神秘的骏骏”

胡星星

句容市郭庄镇中心幼儿园

幼儿园特殊儿童教育问题的探讨

张菲菲陈华

句容市黄梅街道中心幼儿园

做星星孩子的月亮妈妈

张方舟

句容市华阳街道中心幼儿园

因为有“爱”，更加“融”合

王海英

扬中市新坝镇中心幼儿园

恋物的背后

朱小琴

扬中市兴隆中心小学

让每一朵花儿都美丽绽放

蔡琴

扬中市西来桥中心幼儿园

“星星的孩子”，让我牵起你的手

徐佳佳

扬中市新坝镇中心幼儿园

“小天使伴读”计划助力随班就读学生语文学科阅读理解能力的提升

沈静

丹徒区茅以升实验学校

浅谈农村智力障碍儿童生活常识及技能教学的作用

兰花

丹徒区江心实验学校

构建融合一日生活样态，让教育更有温度

张棋玉

丹徒区辛丰中心幼儿园

关注特需儿童 重构一日生活

朱园

丹徒区辛丰中心幼儿园

让“不一样”回归“一样”

陈丽

镇江市实验幼儿园香江分园

让融合之路越走越宽

刘莉

镇江市实验幼儿园香江分园

用心观察 以爱陪伴

朱刘艳

镇江市中山路中心幼儿园

穿越孤独的人群，拥抱“星星”——以自闭症幼儿浩浩的个案研究为例

关颖

镇江市九华山庄幼儿园

多方联动，“星星的孩子”也闪光

刘兴平

镇江市润州区南徐小学

从“融”出发，合力前行——融合教育视角下“普特同校”的实施与思考

谢娟

润州区实验小学

“语”你一起

郜欣

镇江新区瑞鑫幼儿园

愿我们眼里有星辰大海，心里有温暖阳光

钱乐

宦有竹

镇江新区实验幼儿园

融合，让教育之花绽放光彩

刘名瑛

镇江新区平昌幼儿园

你在我眼里

王然

镇江市第三中学

德心相容润物无声                           ——高中融合教育初体验

潘珠珠

镇江崇实女子中学•茅以升中学

融合背景下残障学生德育发展路径

周燕

姜星宇

镇江市特教中心

融合有形，润爱无声——社区融合教学个案研究

王玉兰

镇江市特教中心