各市（区）教育局、镇江新区社会发展局、市属各学校：
为更好地适应我市心理健康教育和学生社团工作发展的新形势、新特点，对我市中小学心理健康教育学校标准化建设和学生社团建设优秀学校的评估办法进行了修订，现将修订后的办法印发给你们，请认真落实。
附件：1.镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设评估办法
2.镇江市中小学学生社团建设优秀学校评估办法
镇江市教育局办公室
2021年1月27日
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镇江市教育局办公室 2021年1月27日印发 |
附件1
镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设
评估办法（试行）
自2021年起，镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设采用“先各地培育、后组织申报、第2年验收”的评估办法。即由各市（区）对区域内学校有重点地进行指导培育，再择优向市教育局推荐申报，每所学校申报成功后建设周期为2年。市教育局每2年组织1次申报和验收，即单数年初组织申报，双数年尾组织验收。
一、申报范围
全市中小学校（含职业、特教学校）。
二、基本条件
申报学校必须满足2个基本条件：
1.有专职专岗的心理健康教育教师。
2.正常开设心理健康教育课。
开课班级教学时间不安排在统一节次，至少每两周安排1课时。小学至少2个年级、8轨以下中学至少2个年级（8轨以上中学至少1个年级）；有2名专职心理健康教育教师的高中学校至少2个年级开课。每个学生在校期间至少接受小学36课时、中学18课时（或36课时）的心理健康教育。专兼职心理健康教育教师队伍稳定。
三、申报名额
原则上每轮推荐申报的学校总量为24所。2021年各市区推荐申报名额分配如下：丹阳市6所、句容市4所、扬中市3所、丹徒区3所、京口区2所、润州区2所、镇江新区2所、市属2所。2023年起各市区推荐申报名额根据前一轮评估达标的情况确定。
四、申报要求
每2年开放1次申报，单数年初申报，申报时间为自开学当天起的五个工作日内。下一次申报年份为2023年。
满足基本条件的学校依据《镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设评估细则（2021年修订）》（见附件1-1）制定学校心理健康教育工作的三年规划，填写申报表（见附件1-2），报各地教育行政部门审核。市属学校直接报送市教育局。
学校申报表纸质稿一式2份。各地教育行政部门将不超过区域申报总数的学校纸质申报表和汇总表各1份加盖行政部门公章后报市教育局，电子材料（含各地申报汇总表、各校申报表）发送指定邮箱。市属学校申报要求同上。
五、评估时间
双数年的第四季度由市教育局组织专家组对申报学校进行现场评估验收。
六、其他要求
1.常态培育：各地教育行政部门对本地中小学心理健康教育标准化建设学校情况进行梳理，确定分批次培育对象。根据学校情况开展常态化、针对性指导与督查。
2.强化培育：经各地教育行政部门推荐申报的学校，自被推荐申报起，由各地教育行政部门负责加强日常建设指导与督促。各地根据《镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设评估细则（2021年修订）》和申报学校的心理健康教育工作三年规划对被推荐申报学校每学期至少进行1次建设指导与督促，确保建设质量。指导与督查情况纳入各申报学校的评估验收。
3.结果运用：评估结果纳入当年区域德育工作成效和督政考核内容，并作为下一轮推荐申报数量的依据。
4.回头看：对已经取得镇江市“心理健康教育示范学校”、“中小学心理健康教育特色学校”、“心理健康教育学校标准化建设达标学校”等荣誉称号的学校进行回头看，对不符合评估验收细则的学校限期整改，对整改不到位的学校取消荣誉称号。
附件1-1：《镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设评估细则（2021年修订）》
附件1-2：镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设申报表
附件1-3：镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设申报汇总表
附件1-1
镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设评估细则
（2021年修订）
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一级指标 |
二级指标 |
基本要求 |
评估方式 |
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组织领导10分 |
规划管理6分 |
依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，学校开展心理健康教育工作3年以上。成立校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心、以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工清晰，责任到人；明确学校心理健康教育工作责任部门，责任行政。学校心理健康教育工作有三年规划，并纳入学校工作规划，逐年实施。有学期工作计划（含行事历）和工作总结，持续稳步推进学校心理健康教育工作。 |
台账资料 |
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制度规范4分 |
2.心理健康教育工作作为学校专项工作来组织实施、检查督导，有符合本校心理健康教育发展的规章制度（含组织实施、检查督导、评估评价、专兼职教师工作职责等）。制定维护和调适教师心理的措施。每学期召开1次专题工作会议。 |
台账资料 |
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条件保障34分 |
师资配备12分 |
3.根据师生比1:500组建专兼职心理健康教育教师队伍，必须配备1名专职心理教师，连续专职满两年，有相应的从业资格证书或心理学专业背景，定期接受一定数量的专业培训。兼职心理健康教育教师兼职满一年，心理健康教育工作占本人的工作量不低于30%，有相应的从业资格证书或心理学专业背景，且定期接受一定数量的专业培训。 |
台账资料随机访谈 |
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培养培训6分 |
4.将心理健康教育列入学校教师培训计划。每年对全体教师进行的心理健康教育培训不少于8学时。兼职教师每年接受心理健康教育专业培训不少于16学时，专职教师每年接受心理健康教育专业培训不少于40学时。 |
台账资料随机访谈 |
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待遇保障4分 |
5.学校按要求保障专兼职心理健康教育教师参加教育行政主管部门的研训活动。专职教师的工作安排应达到满工作量（心理辅导计入工作量），在评优评先、工资待遇、职务评聘等方面给予一定支持。 |
台账资料随机访谈 |
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阵地建设6分 |
6.学校心理辅导室基本设置依据教育部《中小学心理辅导室建设指南》进行建设，有条件的学校可以结合实际情况，拓展心理辅导室功能区域和相关配置。专职心理健康教育教师负责，运作正常，能满足学生心理辅导的需要。值班教师照片、资质介绍公开。心理辅导室制定校本的工作制度（含开放时间、档案管理、值班值勤、功能室使用、学生辅导研究等）和辅导制度（含辅导伦理、学生转介、危机干预等），根据需要公开。 |
台账资料随机访谈现场考察 |
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经费投入6分 |
7.在学校公用经费中列支，保证心理辅导室和学校心理健康教育工作正常开展，保证专兼职心理健康教育教师定期接受一定数量的专业培训，保证全体教师的心理健康教育培训。 |
台账资料 |
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教育教学44分 |
课堂教学12分 |
8.心理健康教育课按要求进课表。重视心理健康教育课堂教学质量提升，专兼职教师每学期参加校内外的本学科教研活动不少于4次。教研组制定恰当的学期（学年）教学计划，任课教师有完整的心理健康教育教案，利用多媒体技术，立足活动与体验，上好每一节心理健康教育课。学校每学期至少组织1次专兼职教师的校级（或以上）公开课（观摩课）。 |
台账资料随机访谈现场考察随堂听课 |
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心育渗透10分 |
9.全体教师都应自觉在教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。学校每学年组织1次渗透心理健康教育的优秀案例（课例）或课堂教学评比等活动。将心理健康教育与学科教学、班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，多种途径开展心理健康教育。 |
台账资料随机访谈随堂听课 |
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文化建设8分 |
10.注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境。每学期开展1次心理健康教育节（月、周）活动。每学期组织教师心理调适活动不少于1次。每学年组建学生心理社团，常态开展活动。运用宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。 |
台账资料现场考察 |
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心理辅导8分 |
11.心理辅导室工作科学、专业，档案完整规范。从起始年级起，逐步建立全体学生成长信息记录。开展团体心理辅导，用好团体活动室。进行个别心理辅导，每周定期开放不少于10小时，对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持；或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。监测师生心理健康状况、特点和发展趋势，有效监控、防范和应对各种突发事件，明确心理危机干预工作流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当。 |
台账资料随机访谈现场考察 |
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协同育人6分 |
12.学校积极开展家校合作共育工作，每学期至少举办2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题；通过家访，了解学生的心理状况，协同监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展学校心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源辐射社区或其他学校。 |
台账资料随机访谈 |
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科学发展12分 |
科学研究6分 |
13.组织典型案例讨论（或参加专家督导），定期开展心理健康普查和心理健康调查研究，不断提高心理辅导的科学性与实效性。积极开展心理健康教育科研活动，学校至少有1项县（市）区级及以上相关课题研究任务并取得一定研究成果。每年至少有2篇县（市）区级以上公开发表，或获奖的心理健康教育科研论文（案例）。 |
台账资料 |
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教育实效6分 |
14.在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。学校师生对校园生活满意度高，全体师生、家长对学校心理健康教育工作评价良好。教师、学生、家长知晓率100%。学校连续两年没有学生危机事件发生。 |
台账资料随机访谈现场考察 |
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备注 |
3年内对于因学校原因导致重大恶性事件，在社会上造成严重影响的，实行一票否决。2个基本条件未达到一票否决。90分以上为“达标学校”。 |
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附件1-2
镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设
申报表
区域：申报学校：
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校长 |
分管领导 |
职能部门 |
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学生总数 |
班级数 |
专职心理教师数、姓名 |
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心理健康教育负责人 |
联系电话 |
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兼职心理教师数、姓名 |
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心理健康教育课程开设情况 |
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现有心理辅导室面积、功能室情况 |
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学校已有工作基础（不超过800字） |
另附页 |
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学校心理健康教育三年发展规划 |
另附页 |
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学校 意见 |
（盖章）年月日 |
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辖市（区）教育部门考核意见 |
（盖章）年月日 |
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附件1-3
镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设申报汇总表
辖市（区）（盖章）
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序号 |
申报学校 |
校长 |
手机号码 |
具体联系人 |
手机号码 |
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1 |
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2 |
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3 |
附件2
镇江市中小学学生社团建设优秀学校
评估办法（试行）
中小学学生社团活动是学校教育的重要组成部分，是创新和深化未成年人思想道德建设的重要途径，是全面实施素教育的有效形式。自2021年起，镇江市中小学学生社团建设优秀学校采取“一年一申报，一年一评估，地方评估与市级抽查相结合”的评估办法。
一、申报范围
全市中小学校（含职业、特教学校）
二、时间安排
申报时间：每年3月
各地评估：每年11月
市级抽查：每年12月
三、申报办法
1.“镇江市中小学学生社团建设优秀学校”为年度命名，各校对照《镇江市中小学学生社团建设优秀学校标准（2021年修订）》（附件2-1）确定是否申报。前一年度获得该称号的，视作自动申报，无需新提交申报表（附件2-2），与当年新申报的学校同批评估，同批命名。
2.各地教育行政部门要在初审的基础上，确定各地上报名单，市属学校直接向市教育局申报。各地于每年3月30日前报送符合申报条件学校的名单汇总表（附件2-4）纸质稿和电子稿，纸质稿须加盖教育行政部门公章。市属学校提交申报表和名单汇总表，纸质申报表盖单位公章。
四、评估办法
1.自各地确定上报名单后，需建立常态化指导与督查机制，对各申报学校的学生社团建设工作对照标准开展常态化的指导与督查，确保申报学校的学生社团建设质量。各地常态化指导与督查情况纳入督政考核成绩。
2.每年11月中下旬，各地教育行政部门对申报学校开展评估。11月30日前将本区域的评估报告（模板见附件2-3）提交市教育局。12月15日前市教育局组织专家对各地拟命名的学校进行抽查。
3.在市教育局组织的抽查中，若区域内有1所拟命名学校未达标准，则该区域所有拟命名学校进行整改，地方教育行政部门重新评估，提交整改及评估报告。
4.各地中小学学生社团建设学校最终获得命名的学校比例应每年提升5%直至保持在95%，未实现提升或保持的区域进行通报并在督政考核中体现。市属学校未申报或未建成的在当年党政目标考核中体现。
附件2-1：《镇江市中小学学生社团建设优秀学校标准（2021年修订）》
附件2-2：镇江市中小学学生社团建设优秀学校申报表
附件2-3：中小学学生社团建设优秀学校拟命名评估报告模板
附件2-4：镇江市中小学学生社团建设优秀学校申报汇总
附件2-1
镇江市中小学学生社团建设优秀学校评估细则
（2021年修订）
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一级指标 |
二级指标 |
基本要求 |
评估方式 |
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学校重视15分 |
1.组织机构健全 |
有明确的校领导分管学校学生社团工作；（2分） 有明确的牵头职能部门负责学校学生社团工作。（3分） |
台账资料 |
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2.工作思路清晰 |
学校对学生社团工作有建设思路、有顶层设计；（3分） 社团建设工作思路能在相关部门的年度（学期）工作计划中得以体现。（2分） |
台账资料 |
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3.保障措施有力 |
学校认可参与社团工作的教师的工作量，适当考虑相应待遇；（2分） 学校能为各个社团工作开展提供时间、场地与必要的经费保障。（3分） |
台账资料随机访谈现场考察 |
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组织到位15分 |
4.教师参与率高 |
积极有效构建符合学校学生社团建设需要的指导教师队伍。参与学生社团建设工作的教师参与率达在校教师数的30%得1分，40%得2分，50%得3分。（3分） |
台账资料 |
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5.社团种类多样 |
学生社团分类科学，种类丰富，兼顾文化、体育、科技、艺术等多方面，能为学生提供有利于身心健康与个性特长发展的多种选择。（5分） 实质上相当于提优、辅导、专项强化类的各学科教学类社团数量，不超过学校学生社团总数的1/5。（2分） |
台账资料随机访谈现场考察 |
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6.学生广泛参与 |
90%以上学生（中学毕业年级除外）都能参与至少1个学生社团，并定期参加社团活动。不断完善学生自主管理为主的社团管理模式。（5分） |
台账资料随机访谈 |
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管理规范70分 |
7.加强制度建设 |
学校有总体的社团工作的相关制度；（2分） 每个社团都制定有符合本社团特点的具体的管理制度。（3分） |
台账资料 |
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8.优化学生管理 |
（1） 尊重个性 |
学校能努力满足学生发展身心、培养爱好的个性化需要，支持学生对所参与社团的选择，充分保障学生权益。（5分） |
台账资料随机访谈 |
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（2） 严格管理 |
每次开展社团活动时，认真严格考勤，做到学生管理无缝对接；强化社团活动过程的安全与秩序管理。（5分） |
台账资料随机访谈现场考察 |
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9.细化课程管理 |
（1） 教材管理 |
学生社团应选用、收集整理或开发适合本社团并符合学生身心发展特点的教材（社团教材应以服务指导教师指导与社团学员学习为本，不拘形式。可以是课本，也可以是用于社团教学的活动册、资料本、图文集、卡片、剪报，也可以是老师自己编写的活动指导手册等）。（7分） 能根据实际需要，与时俱进地对已有教材进行补充、完善，使之趋于体系化、完整性，实施动态管理。（3分） |
台账资料 |
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（2） 计划管理 |
各社团每学期能从学生社团建设的目标设定、组织方式、活动进度等方面制定好社团工作计划；（5分） 学期结束时，能对社团计划完成情况进行总结，分析得失，总结经验与教训。（5分） |
台账资料 |
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（3） 活动管理 |
社团活动常态化，每个社团每学期开展活动不少于8次；（5分） 能根据社团学期工作计划制定每次社团活动的活动方案，活动开展前做好场地、器材、用具等准备；（2分） 社团活动记录详实。（3分） |
台账资料随机访谈现场考察 |
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（4） 评价管理 |
学校有适合本校实际的社团、指导教师的考核、评价办法（1分）；每学年（学期）开展优秀学员、优秀学生社团、优秀学生社团指导教师评选活动（2分）； 各社团有符合社团特点的社团学员考核、评价办法（2分）；每学年（学期）各社团能评选优秀学员，上报学校（1分）； 学校能对优秀学生社团、优秀学生社团指导教师和优秀学员给予物质或精神奖励。（4分） |
台账资料 |
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10.做好栏目管理 |
（1）管理过程性 |
专栏要记载社团管理从计划制定、活动开展到学员考核、工作总结的各个环节过程。（5分） |
网络查看 |
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（2）维护时效性 |
学校社团专栏要经常维护，各子栏目内容要及时更新，避免在评选前突击性上传。（5分） |
网络查看 |
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（3）成果展示性 |
发挥网络的媒体宣传功能，充分展示学校社团建设工作取得的各项成果，不断提高学校声誉。（5分） |
网络查看 |
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（4）信息真实性 |
学校在上传社团活动的各种新闻、资料、图片等信息时，要信息真实，操作诚信。（此项不赋分，考评中有发现信息失真现象，“做好栏目管理”大项计0分） |
网络查看 |
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特色打造（加分项）（评审人员视材料情况，酌情给予不超过10分的加分） |
1.学校重视社团工作研究，在社团建设方面有市级及以上正规期刊发表或获奖的论文（案例），有县（市、区）级以上研究课题并结题。（不超过5分） |
学校采用适合方式提供佐证 |
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2.学校注重工作创新，在学校学生社团组织形式、管理模式、评价方式等各方面形成创新经验。（不超过5分） |
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注：“评估方式”中的“台账资料”，可以根据学校社团建设与管理的工作实际，多维度呈现。即，既可以提供纸质材料，也可以提供电子文档，也可以通过栏目网络呈现。 |
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附件2-2
镇江市中小学学生社团建设优秀学校申报表
区域：申报学校：
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校长 |
分管领导 |
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职能部门及负责人 |
手机号码 |
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学生社团 总数 |
提优、辅导、专项强化类的各学科教学类社团数量 |
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学生数 |
参加社团的学生占比 |
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指导教师数占比 |
外聘指导教师情况 |
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学校在学生社团建设中的具体目标、内容、措施和成效（另附页） |
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单位意见 （盖章） 年月日 |
各地教育行政部门意见 （盖章） 年月日 |
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附件2-3
镇江市中小学学生社团建设优秀学校拟命名
评估报告
* * * 教育局
一、基本情况
1.我局共有所学校。上半年申报所学校，申报学校占比为 %。
2.此次评估拟命名所学校，拟命名占申报学校比例为 %，拟命名占我局所辖学校比例为 %，
3.拟命名学校名单、申报但不予命名学校名单附后（用EXCEL文档、内含2个标签页：“拟命名学校”、“申报但不予命名学校”）
二、地方和学校特色做法（5条以内）
三、发现的问题不足（5条以内）
四、后期整改办法
附件：拟命名学校名单、申报但不予命名学校名单
报告日期：年月日
附件2-4
镇江市中小学学生社团建设优秀学校申报汇总表
各市（区）（盖章）
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序号 |
申报学校 |
校长 |
手机号码 |
具体联系人 |
手机号码 |