提出的“关于进一步减轻镇江市中小学教师负担”的建议收悉，现答复如下：
近年来，市教育局针对“非教学事务”干扰教育主业等突出问题，坚持问题导向，系统谋划、精准施策，扎实推进综合治理工作，已取得阶段性成效。
在减轻教师“非教学事务”负担方面，市教育局以“精文减会”和规范“进校园”活动为重要抓手，从严把控源头。严格遵循“非必要文件不发，非必要会议不开”原则，2024 年全局全口径文件数量同比下降 18.9%，会议数量减少 8.1%；对各类“进校园”事项开展全面排查，2024 年共收到 56 项“进校园”活动申请，经多部门联合评估，仅 16 项获准实施，通过率不足 30%。同时，选取 29 所涵盖各学段的学校作为监测点，连续 17 个月摸排“进校园”活动情况并向省教育厅上报，有效减轻了教师非教学工作任务。
在教师管理与职称评审优化方面，2019 年起不断优化教师发展系统，实现教学成果等材料云端存储与智能关联，方便教师随时上传个人发展材料；在职称评审中，加大对教学实践能力和教育教学成果的考量权重，严格实行师德师风一票否决制，简化评审流程，实现线上提交与评审，提升工作效率。
在保障教师身心健康方面，多措并举构建全方位心理支持体系。持续加强心理健康教师队伍建设，每年开展“心理资格认证培训”；推动建立健全教师心理健康服务机制，设立标准化心理咨询室、组织减压培训、开展教师互助活动；市教育工会充分发挥“教工之家”功能，切实为教师排忧解难。
在课程与学科建设方面，严格执行国家课程标准，以“每节好课的产生”为核心，建立“备课—研课—试课—改课”的“育种”制度、规范“播种”流程、完善“留种”机制，形成优质教育资源，推动学科中心建设，促进教师专业发展。
根据代表建议，市教育局将进一步优化完善相关制度，做好以下四方面工作：
1.持续梳理行政任务，减少不必要的表格填写、会议及检查评比活动；加快推进教育信息化建设，搭建信息一体化平台，实现数据共享，减少教师重复性工作。
2.进一步下放权力，赋予学校更多在校本课程设置、教学评价及各类人才推荐评审等方面的自主决策权，鼓励学校开展多样化、创新性教学实践。
3.加强与教育工会、人社部门的沟通协作，进一步畅通教师申诉渠道，强化教师劳动权益保护，保障教师身心健康。
4.修订完善职称评审标准，进一步突出教学实践能力、教育教学成果和师德师风。进一步升级教师发展系统，优化评审流程，将评审材料的准备落到日常，减少教师集中准备材料的负担。
感谢代表对教育工作的关心支持！
镇江市教育局
2025年5月18日