各市、区教育局，镇江经开区社会发展局，市属相关学校（单位）：
为全面落实立德树人根本任务，推动学前教育与特殊教育高质量发展，在各市（区）推荐申报的基础上，经专家评审、网站公示，确定2023年全市学前教育与特殊教育内涵建设项目31个，其中幼儿园课程游戏化项目立项15个，特殊教育发展项目立项16个（具体名单见附件）。现就推进实施2023年学前教育与特殊教育内涵建设项目，提出如下要求。
一、大力推进项目实施。各地各项目单位要组织专家团队，对照有关文件精神，根据项目的内涵要求和建设方向，进一步细化完善项目实施方案，明晰项目实施的目标思路、重点难点、建设措施、时间步骤等，提供人员、经费、技术等方面保障，扎实有力推进项目实施。区域性项目要形成相对固定的、有各方专家参与的专业团队。各地各项目单位要更加注重在项目的理论阐释、实践范式、成果凝练上下功夫，争取打造凝练出更多优秀成果，更好发挥内涵建设项目在推进学前教育与特殊教育高质量发展上的引领示范作用。
二、切实加强项目管理。各市（区）要进一步加强项目管理体制机制建设，设立专职部门，配备专职人员，统筹行政和业务指导职能，建立项目建设工作规范，健全项目督查、视导、反馈、评估和激励制度，指导督促项目单位有序推进项目实施，并在师资、经费、阵地等方面给予强有力保障和实质性支持，保证项目顺利推进并取得预期效果。
三、深化项目成果交流推广。各地教育行政部门要在项目实施过程中，定期组织项目建设成果展示交流活动，通过成果展示、实验试点与应用、新闻宣传报道等多种途径，在更大范围更广领域进行宣传推广，示范辐射带动面上学校内涵建设整体提升。项目结项后，要对结项成绩优秀的项目进行进一步推广宣传，对成果突出的重点项目，要持续打造，积极申报市级和省级基础教育教学成果奖。
附件：1.2023年镇江市幼儿园课程游戏化项目名单
2.2023年镇江市特殊教育发展项目名单
（此页无正文）
镇江市教育局办公室
2024年6月20日
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镇江市教育局办公室 2024年6月20日印发 |
附件1
2023年镇江市幼儿园课程游戏化项目名单
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类别 |
申报单位 |
项目名称 |
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区域 建设项目 |
扬中市教育局 |
区域学前教育“成长每一个”的扩优提质行动 |
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幼儿园 建设项目 |
丹阳市丹北实验 幼儿园 |
自然生活馆：农村幼儿园“美的教育”课程实践研究 |
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丹阳市实验幼儿园 |
从源点到远点——社会情感学习视域下“童行”课程的优化研究 |
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句容市义台街幼儿园 |
共生共长——“儿童的视角”下的自然生长课程建设的再实践 |
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句容市后白镇中心 幼儿园 |
具身体验视域下农村幼儿园自然生长课程场域优化建构的探索 |
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扬中市明珠幼儿园 |
让每颗“明珠”都闪亮：基于学习故事的幼儿“一对一记录”探究 |
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扬中市八桥镇中心 幼儿园 |
“儿童本位”理念下班本化项目课程的实践研究 |
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镇江市丹徒区三山 中心幼儿园 |
启智赋能 自然生长——成长教育视野下幼儿园“三新”课程实践探索 |
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镇江市丹徒区世业 中心幼儿园 |
世韵童心：生长式园本课程建设研究 |
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镇江市实验幼儿园 香江分园 |
低结构 高自主：课程游戏化的创新行动 |
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镇江市桃花坞幼儿园 |
依托本土非遗资源，构建“泥趣童玩”园本课程 |
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镇江市润州区机关 幼儿园 |
“慧玩”——童话课程群再生长行动 |
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镇江市润州区 新城花园幼儿园 |
依托“微社区”资源地图，丰富幼儿体验课程的研究 |
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镇江经济技术开发区姚桥中心幼儿园 |
儿童视角的幼儿园乡土教育新实践 |
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镇江经济技术开发区平昌宜乐幼儿园 |
幼儿园课程游戏化建设的探索与实践 |
附件2
2023年镇江市特殊教育发展项目名单
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项目类别 |
申报单位 |
项目名称 |
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融合教育示范区 |
句容市教育局 |
区域适宜融合的高质量发展探索 |
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融合教育示范校 |
丹阳市大泊中心幼儿园 |
彩虹娃“自然成长”融合课程的园本实践 |
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丹阳市云阳幼儿园 |
“自然妙融”学前康教融合的实践研究 |
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句容市郭庄镇中心小学 |
善容有道，慧融无痕——构建乡村普特儿童和融共生文化生态的实践探索 |
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句容市天王镇浦溪 幼儿园 |
合异相融 互育共生——以关键能力为导向的乡村学前融合教育实践范式的建构 |
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扬中市兴隆中心小学 |
“和融共生”的生态融合教育实践探索 |
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扬中市三环幼儿园 |
开放融合多方资源联动协作全纳优育 |
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镇江市丹徒区高桥中心幼儿园 |
基于“四位一体”支持下孤独症儿童问题行为干预的实践探索 |
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镇江市丹徒区西麓 中心小学 |
“大融合教育”理念下普通学校学习成长支持中心的建构模式探索 |
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镇江市谏壁中心小学 |
躬勤互育融合赋能——让“竹园”每一个生命都有向上的力量 |
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镇江市桃花坞小学 |
悦纳慧融，构建普特儿童和融共生的实践探索 |
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镇江经济技术开发区 平昌幼儿园 |
普特双融让生命绽放光彩 |
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江苏科技大学附属中学 |
融合，看见每一个成长 |
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特需儿童教育研究基地建设 |
镇江市润州区实验小学 |
家校医联动，小学生情绪行为障碍之ADHD干预策略探究 |
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特教学校专业能力建设 |
镇江市京口区 特殊教育中心 |
加快特殊教育学校职能转型推动特殊教育教学高质量发展 |
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镇江市特教中心 |
润“心”而行，从“融”发展 |