各市（区）教育局、镇江新区社会发展局，镇江高新区社会事业局，市属各学校：
为深入贯彻落实习近平生态文明思想，进一步落细落实《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）、《教育部办公厅等四部门关于在中小学落实习近平生态文明思想增强生态环境意识的通知》（教材厅函〔2019〕6号）、《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》（教发〔2022〕2号）要求，深入践行绿色发展理念，进一步强化中小学生绿色、低碳、环保、节约意识，全面提升生态文明素养，根据《江苏省生态文明教育促进办法》（省人民政府令〔2022〕157号）和《镇江市碳达峰实施方案（征求意见稿）》等文件部署，现就在全市中小学深入开展生态文明教育活动有关工作事项通知如下：
一、工作目标
聚焦绿色低碳发展国民教育体系建设，将生态文明教育纳入中小学课程体系和教师业务培训内容，持续推动生态文明教育全方位融入学校教育教学，教育引导广大师生牢固树立生态文明理念，组织学生参加生态文明教育教学和社会实践活动，培养绿色低碳、勤俭节约、文明健康的行为习惯和生活方式，树立良好的环境道德观念和行为规范，做生态文明理念的积极参与者、宣传者、促进者。
二、工作内容
（一）开展生态文明知识普及行动
1. 借助各类活动，完善生态文明课程建设。各中小学校借助主题班队活动、综合实践活动等课程载体，开展森林、河湖、土地、水、粮食等基本国情、省情、市情教育，普及垃圾分类等知识内容，引导学生了解家乡大好河山和地理地貌，感悟镇江生态文明建设成果。深入贯彻中央关于碳达峰碳中和的重大战略决策，鼓励中小学校因地制宜开发生态文明教育校本拓展性课程，组织相关学生社团活动，鼓励师生进行绿色科技发明创造。
2. 强化学科渗透，推动课堂教学有机融合。发挥课堂主阵地作用，持续推动生态文明教育在学科教学中的有机渗透。各相关学科教师要结合学科特点，积极推进生态文明教育与学科教学多元融合，将绿色、低碳、环保、节约等常识与理念具体落实到教学计划、授课教案中，持续拓展深化，使课堂成为生态文明教育的主要方式和途径，增强学生对生态文明建设的深度体验和理性认知。各级教研机构要有意识、有针对性地加强对生态文明教育学科渗透的指导。
3. 借力专业资源，深化生态文明常识普及。鼓励各地各校邀请相关领域专家学者、志愿者等走进校园，开展碳达峰碳中和、生物多样性、野生动植物保护等生态文明知识普及活动，激发中小学生参与环保活动、保护生态环境的兴趣和热情。鼓励学校利用生态环境资源，组织学生参观考察或现场教学，增强学生体验的交互性、动手性、临场感、真实感。
（二）开展生态文明主题实践行动
1. 开展校园生态文明主题实践活动。以世界环境日、世界地球日、世界水日、节能宣传周、粮食安全宣传周、中国水周、植树节、森林日、全国低碳日等主题宣传节点为契机，开展主题班会、专题讲座、知识竞赛、征文比赛等多种形式教育活动。充分发挥实践育人功能，不断丰富创新生态文明教育形式，积极倡导节水节电节材、减塑限塑无塑的绿色低碳生活方式，引导学生自觉加入节能环保行列。将绿色低碳发展理念融入劳动教育中，鼓励引导学生在劳动中践行低碳理念。各中小学校要将生态文明教育内容纳入学校德育工作体系，围绕生态文明主题，每学期开展生态文明主题教育实践活动1次以上，每年组织开展“一次志愿服务、一次实践活动、一次主题班会、一次成果展览”等活动，其中“垃圾分类”主题活动每学期不少于1次。
2. 用好校外生态文明教育阵地资源。充分利用各级中小学生研学实践教育基地、劳动实践基地、生态文明教育基地等场所资源，组织学生实地走访，开展“沉浸式”“体验式”教学；围绕市内和周边山河湖海等自然资源以及美丽乡村、特色小镇、诗路文化等人文资源，积极打造生态文明主题研学品牌和精品研学路线，引导学生走进自然、感受自然、亲近自然，增强生态文明教育的参与感和实践性。
3. 实施文明好习惯养成专项行动。开展“公筷公勺、光盘光瓶、垃圾分类”文明好习惯养成专项行动，突出“光盘光瓶，避免浪费”“垃圾分类，保护环境”等内容，引导每一个学生坚决抵制餐饮浪费行为，严格遵守垃圾分类投放、分类收集操作规范，鼓励中小学生开展垃圾分类减量技术和方法的探索实践。整合“品德+”课程，让文明好习惯养成教育融入课堂，使“光盘光瓶、垃圾分类、节粮节水”成为每个学生的生活理念和自觉行动。
（三）开展生态文明理念培育行动
1. 浓厚生态文明教育氛围。立足校本，围绕活动节点，通过国旗下讲话、班（队）会等载体，利用校园网络、板报、宣传栏、电子屏等媒介，开展生态文明教育宣传教育。整体化设计打造美好校园自然环境、劳动场所和文化场景，将环境教育有机渗透到学生的校园生活中，使生态文明教育经常化、多元化，促使学生在潜移默化中接受熏陶。组织开展绿色低碳知识竞赛和主题征文、绘画、板报、科技发明等内容创作，以及“环保小卫士”“环保小使者”“校园绿色之星”等评比活动，切实增强生态文明教育的吸引力和实效性。
2. 推动“绿色学校”、“无废细胞”等建设。以省、市级绿色（低碳）学校、无废细胞创建为抓手，为广大中小学生健康成长提供优美舒适、绿色环保的学习、生活环境。优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化、美化、清洁化水平。建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，加快智慧校园建设，积极开展校园能源环境监测，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运行管理。积极推进学校基建项目标准化建设，强化绿色设计和绿色施工管理，推广绿色建材应用和低碳节能改造。推进资源循环利用，因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用、能源资源综合利用。大力支持各校对照国家绿色学校创建通用性指标、省市绿色（低碳）学校创建标准自查整改，完善条件，积极争创“绿色（低碳）学校”、“无废细胞”。
3. 推进家校社协同联动。积极建立学校、家庭、社会协同融通交流机制，实现学校、家庭、社区生态文明教育成果双向辐射、效果叠加。支持学校借助社会资源，完善校园垃圾分类教育、回收、奖励机制，促进勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯养成。通过发布致家长信或倡议书、参与社区街道生态志愿服务等形式，鼓励参与生活垃圾分类，优先选择绿色出行方式，日常减少塑料书皮、塑料餐具等一次性不可降解塑料制品使用等，倡导践行绿色低碳、健康文明的生活方式。
（四）加强教师生态文明理念培训
将生态文明理念和知识纳入校长和教师培训课程，推动校长和教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识能力，积极践行节水节电节材、减塑限塑无塑的绿色低碳生活方式，潜移默化影响学生自觉加入节能环保行列。
三、工作要求
（一）精心部署安排。各地各校要充分认识深入开展生态文明教育活动对提升中小学生文明素养、培育时代新人的重要意义，围绕绿色、低碳、环保、节约等核心内容，立足教育教学实际，统筹安排，创新载体，精心组织，多渠道、多形式开展中小学生喜闻乐见的教育实践活动。
（二）注重内外联动。各地各校要主动加强与属地城管（垃圾分类办）、生态环境、农业农村、自然资源和规划、文广旅等部门协调沟通，密切配合，深入挖掘生态文明教育资源，共建共享生态文明教育体系，不断丰富和拓展中小学生生态文明教育实践场所和课程，满足中小学生多样化的生态文明教育实践需求。
（三）典型示范引领。各地各校要注重总结梳理活动中好做法好经验，并充分利用学校微信公众号、教育门户网站、主流新闻媒体等各类平台，宣传推广生态文明教育特色创新、示范亮点和实践经验，发挥典型示范引领作用。各地各校典型案例在每学期期末（6月、12月）各上报一次，市教育局将择优推荐报省教育厅。
联系人：陈静姚镇，电话：88916315。
镇江市教育局办公室
2023年8月9日
|
镇江市教育局办公室 2023年8月9日印发 |