各市、区教育局，镇江新区社会发展局，市属各学校（单位）：
根据《镇江市教育局关于做好2019年全市中小学和中职校教师职称申报评审工作的通知》（镇教发〔2019〕61号）的安排，决定开展中小学、幼儿园教师晋升高一级专业技术职务教育教学能力测试。现就有关事项通知如下：
一、参加对象
经各校评选推荐、各市、区审核评选通过的2019年中小学、幼儿园高级教师专业技术资格申报人员，市属学校和委托市教育局代评的一级专业技术资格申报人员。
二、时间和地点
教育教学能力笔试：2019年10月26日上午9:00，江苏省镇江中学附属初中（南徐路26号，考场见准考证）
课堂教学能力面试：2019年11月3日上午7:00前，镇江市实验高级中学（花山新村九区27号）。
三、考试形式
（一）教育教学能力笔试内容及形式
以《教师专业标准（试行）》为考纲，包括教育政策法规、教育教学理论、新课程标准、教育理论应用、教育研究方法、德育工作等方面内容，题型参考见附件。开卷考试，满分100分，时间120分钟。
（二）课堂教学能力面试程序
1.参测教师到报到室，在工作人员安排下分组入座，交手机并抽签。
2.根据抽签序号进入准备室，依据题目进行准备，时间30分钟。
3.准备完成后，进入测试室，告知评委测试序号和学科后开始教学能力展示，时间10分钟。
4.测试结束后将答题纸交予评委，离测试室到考务组领回手机。
四、相关要求
1．请各地、各校于10月22-24日到市教育局附楼人事档案室领取准考证，并通知考生在相应位置贴照片。笔试、面试当天携准考证和身份证进入考场，否则不予进场。
2．今年将采取笔试和面试相结合的方式，确定进入材料评审环节的申报人员，笔试成绩占40%、面试成绩占60%。根据申报对象的综合成绩，淘汰申报对象人数约15%，淘汰人员不再进入材料评审环节。目前正在可克达拉市镇江高级中学、拉萨市第一中学、陕西省援教的申报对象不参加教育教学能力测试，直接进入材料评审环节，其中，援陕的申报对象特指预备援教一年及以上。
3. 各地各校（单位）要高度重视，及时通知到每一名相关人员，应考未考人员视为自动放弃申报。请参测教师注意交通安全，尽量集中乘车前往测试点。
联系人：邹旭、吴娜，电话：88916357，88916342。
附件：中小学、幼儿园教师晋升高一级专业技术职务笔试主要题型参考
镇江市教育局办公室
2019年10月21日
镇江市教育局办公室 2019年10月21日印发
附件：
中小学、幼儿园教师晋升高一级专业技术职务笔试
主要题型参考
一、单选题（例）
1．下列对孔子“当仁不让于师”的理解，正确的是
A．要学习老师的谦虚精神 B．要敢于坚持正确意见
C．要坚持自己的主张 D．要尊重老师的教导
2.在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是
A.改造主义教育 B．要素主义教育 C. 永恒主义教育 D．结构主义教育
3.“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水”这是对教师职业（ ）角色的描述。
A.传道者 B.授业解惑者
C.示范者 D.良师益友
4.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的
A.敬业精神 B.渊博的知识
C.富于激励和想像的倾向性 D.高超的能力
5.课程计划的中心问题是（ ）
A.学年编制 B.课时分配 C.学科设置 D.学科顺序
6.不同的评价方式作用不尽相同，发展性评价的核心是
A.关注学生的学业成绩 B.关注学生在群体中的位置
C.关注和促进学生的发展 D.帮助学生认识自我，建立自信
7.借助结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式，这是（ ）
A.接受式学习 B.指导性学习 C.开放式学习 D.探究式学习
8.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的教育专家是
A.古德莱德 B.查特斯 C.泰勒 D.杜威
9.小学阶段的教学应侧重的教学方法是
A.讲演法 B.探究的方法 C.直观的方法 D.示范的方法
10.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（ ）
A.主观性 B.主动性 C.主体性 D.主导性
二、判断题（例）
1.新课程改革实际上就是新一轮的教材改革 ...................... （ ）
2.课程就是德智体全部教育内容的总和.... ........ .................... （ ）
3.斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得.... .. （ ）
4.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得.. （ ）
5.在教学过程中形成的评价就是形成性评价.............. （ ）
6.德育过程就是品德形成的过程 ............ （ ）
7.教师无权改动课程，教师的任务是教学.. ........ .................. （ ）
8.一节微课通常只讲一个知识点或典型问题. ........ .......... （ ）
9.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法................. （ ）
10.《大教学论》是夸美纽斯的著作 ....... .......... （ ）
三、简答题（例）
1.新时期我国学生发展核心素养中“学会学习”主要内容包括哪些？
2.简述幼儿教师对环境的创设与利用。
3.某高一的班主任为他的一个学生写下的期末评语如下：“该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德智体全面发展，具有较高的综合素质。”
请你指出该评语存在的缺点，并提出对应的改进建议（至少提出三条）。
四、案例分析（例）
1.有人说，在品格以及整个人的教育领域内，教师只有一条途径可以接近学生，这就是信任。信任、热爱学生会产生“爱屋及乌”的心理效应。请联系教育实际谈谈如何理解和应用这样的心理效应。
2.在大班科学活动“磁铁的秘密”课上，小张老师提供了磁铁和铁盒、回形针、铜片、纸片、布条等物品，并让幼儿用磁铁一一测试哪些物品能被磁铁吸引。在幼儿操作完后，小张老师问：“孩子们，你们测试出哪些物品可以被磁铁吸引了吗?”幼儿A：“回形针”；幼儿B：“铁盒”；幼儿C：“纸片”。小张老师听后马上纠正道：“不对。磁铁不能吸引纸片。”幼儿C站起来想证明磁铁能够吸住纸片，但小张老师却示意他坐下，并继续按预设计划教学。
注：在教学活动结束后，参与听课的小马老师问幼儿C：“你为什么认为磁铁能够吸住纸片呢?”幼儿C出示被磁铁吸住了的纸片说：“老师，你看，磁铁这样就将纸片吸住了。”原来幼儿C的纸片下有个小铁盒，磁铁隔着纸片吸住了小铁盒，这给幼儿C造成了认识上的错觉。
（1）请对小张老师的教学行为进行评析。
（2）结合上述案例谈谈教学中教师应该怎样面对幼儿的错误。
五、理论应用题（例）
1. 请以“学生生命安全”为主题，根据学段设计一份课题研究方案（主要包括：课题名称、核心概念、研究目标、研究内容、创新之处、预期成果）。
2. 现代信息技术对当今社会生产及社会结构、人类的生活和学习方式正产生着深刻的影响，加快了人类进入信息化社会的步伐，也在很大程度上影响着目前决定课程的三个关键因素：知识、社会要求和学生特点。这种影响促使我们必须把现代信息技术与课程进行有效整合，才能使学生的发展更符合社会进步的要求，才能更好地实现新课程的教育目标。为此，某学校准备开展《现代信息技术与课程的整合研究》的课题研究。
（1） 请你为《现代信息技术与课程的整合研究》课题设计研究目标。
（2）请以“现代信息技术与课程的整合策略”为题，写一篇论文（只要呈现论文的框架结构和每个段落的要点即可）。