提出的“关于加强中小学体育师资队伍建设的建议”收悉，现答复如下：

目前，我市共有体育特级教师6人、正高级教师4人。近三年，全市共补充体育教师145名，体育教师数达1385名，师生比为1/204。市教育局印发了《关于进一步明确中小学教职员工工作量指导标准的通知（试行）》，明确各学段教师周课时数标准，在工作量计算、工资待遇、职称评审、评优评先等方面，体育教师与其他学科教师享有同等待遇。

主要问题是体育教师配备不均衡。体育教师配备与实际需求之间基本达到要求，但各学段存在一定差距，义务教育阶段学校均达到省标要求，高中阶段低于标准线。体育师生比校际间差异较大，其中市属学校中最高的达1/84.2，最低的仅有1/297.8。体育教师配备还不能完全适应生源变化从数据来看，我市目前各学段体育教师与实际需求之间基本达到要求，但各学段存在一定差距，高中阶段略低于标准线，义务教育阶段学校基本均达到省标要求。但是与前几年数据比对，各地体育教师数量均有所增加。

各地一方面加大体育专业教师的配置数量。目前，义务教育阶段学校教师配置还是按照几十年前的编办制定的编制标准，的确存在诸如教师编制不能适应生源变化；编制结构设置欠合理；不能适应新课程要求等问题存在。市、县教育行政部门一直积极与各级编制部门沟通协调，争取及时根据学生生源增长及学校发展调整核定教师编制，力争从根本上解决体育教师编制标准偏紧、教师配备比例不足的情况。同时进一步深化“县管校聘”教师人事制度改革，积极探索教师岗位退出机制，以保证教师队伍的素养质量和可持续发展。

另一方面针对社会体育人才群体，正在谨慎探索教师备案制。备案制教师涉及教师的编制管理模式的重大变革，事关教师群体切身利益，省内其他城市在稳慎探索中，因种种因素，目前还处在前期调研及方案谋划阶段。推进逐步建设学校专兼职教练员队伍。鼓励各级各类体育传统特色学校应设立教练员岗位，承担学生体育运动专项技能、体能训练和优秀后备人才选育工作，承担学校运动队管理、运动损伤防护康复、训练疲劳恢复等知识技能传授，以及各类体育赛事组织、校园体育社团活动指导、青少年体育俱乐部建设等工作。

加强学校体育工作督导考评力度。着力推进学校体育工作总体评价改革，把学校体育政策措施落实情况、体育与健康教育教学质量、学生体质健康状况纳入教育优质均衡发展督导评估。建立健全完善体育教师、教练员评价指标体系，将体育教师、教练员承担学校安排的体质健康监测、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛记入工作量。

镇江市教育局

2022年5月30日