镇江市教育局办公室关于做好2021年镇江市智慧校园认定工作的通知

A级

B级指标

指标描述

分值

智慧环境（20分）

B1

校园网络

校园网络能满足“智慧校园”管理与教学需求，千兆光纤接入教育城域网，有独立或共享的计算能力和存储空间；所有教室和教学功能室提供100Mbps以上网络接口；无线覆盖主要教学场所，支持移动学习、移动办公等应用。*

2

校园网络应具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能,保证网络安全畅通；学校信息系统达到信息安全等级保护第一级或以上要求。

2

B2

数字终端

所有教室配置交互式多媒体设备。*

2

师机比达到1：1，生机比不小于8：1；*

智能一卡通系统，提供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理、学生自助服务等功能,并实现与辖市区及镇江教育云平台数据融通。

2

教室配备电子班牌，能与智能一卡通、校园网站互联互通，实现相关信息发布、交互等功能；学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼等)配备相适应的电子屏、触控屏，发布或查询相关信息。

2

B3

自动录播教室和数字化学习实验室

建有自动录播教室、远程教研及会议系统。*

2

建有配有多块交互屏、最大班额数的移动终端的数字化学习体验中心1至2个。*

2

B4

校园智能广播系统与校园电视台

校园智能广播系统，支持自动播放、循环播放、临时广播，支持任意分区控制和点对点播放。

2

高清数字校园电视台，配置演播室、导播间、灯光系统，可与录播教室混用；配备数字化摄录、采集、编辑、播出系统，实现校内直播功能。

2

B5

特色环境建设

配有与课程内容配套的特色功能实验室或有利于学生自主学习、个性发展的特色环境（如探究实验、智能机器人、视听体验、动感操控、动漫创作、网络化学习生活、3D打印、创客中心、大数据、云计算、下一代互联网、物联网等）。

2

智慧学习（28）

B6

教、学方式

的转变

开展智慧教学研究，每周有面向全校的教学研讨活动，每学年有面向辖市区以上的公开教学活动。

2

开展智慧课堂教学，有一定数量的实验班，创新教育教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式；智慧课堂学科全覆盖。*

2

注重教与学过程大数据的收集、整理、分析，实现教师教情、学生学情的及时精准反馈，实现个性化的学习；教学系统过程数据丰富。

2

师生能充分应用省教育资源公共服务平台、镇江教育云平台和各市、区相关平台，开展教与学活动。

3

B7

学习空间

在镇江教育云平台上为每名学生建立实名制网络空间，帮助学生利用网络空间进行讨论、作业、考试、拓展等创新型开放学习。*

3

90%以上的学习空间能够有效应用。

3

B8

学习资源建设

建有信息化教育应用环境的多元化课程资源，包括教案、学案、课堂教学实录、多媒体课件、评价资源、一师一优课、微课程及其他各类资源等，并整合成具有学校特色的全学科资源体系。

2

建有基于智慧教育环境下的德育课程、校园文化建设、校本选修活动课程、科技创新、社团活动、文体活动、学校特色活动等主题活动资源，积极开发学生可参与互动的资源；积极做好镇江教育云平台视频中心的应用。*

2

建立教学资源的分享机制，共建共享试题和微课等学习素材、作业和教案，完善资源建设激励机制，使资源建设逐步进入良性循环。

1

B9

智慧阅读

建有适合学生阅读的电子图书系统，数字图书馆各类资源每年应有更新，更新率与纸质图书更新率相匹配。

2

图书馆里设有阅读机，供学生用移动终端下载阅读，终端与云对接。

2

B10

学生应用能力

适应“智慧校园”环境，通过信息化手段获取所需的学习资源，应用多媒体的各种加工软件创作作品，并向他人展示和交流课程学习的成果，应用信息技术开展自主学习、协作学习、探究性学习、研究性学习、体验式学习、个性化学习、自我测评等，形成智慧学习的新常态。

2

近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛获奖。

2

智慧管理（22分）

B11

学校网站

学校门户网站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时；支持校园信息系统的统一用户管理与认证，提供单点登录服务；能将各种应用系统进行无缝集成；校内各网络空间、各应用系统要实现互联互通，并与市区平台实现数据共享及服务互联互通。

6

B12

管理平台

利用镇江教育云平台实施在线办公、移动办公*；有教学管理、成绩与学分管理、图书与实验管理等各项应用系统。

2

所有系统数据详实，相关工作人员能够熟练使用。

2

B13

教师空间

在镇江教育云平台上建立实名制教师网络空间，开展基于空间的备课、布置作业、答疑、成绩管理与分析、教研活动、培训学习、教学规划、教学评价、相互交流等活动。*

3

90%以上的空间能够有效应用。

3

B14

管理者及教师应用水平

学校信息化领导力强，能自觉运用信息化手段解决改革与发展的问题；管理者能应用学校信息化应用系统做好日常管理工作。

2

教师全员通过国家、省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训；能利用信息技术进行教育教学、教研、评价和管理。

2

教师在省级以上（含省级）刊物上发表信息技术教学应用成果，教师参加市级以上（含市级）信息化相关比赛获奖。

2

智慧服务（20分）

B15

教学服务系统

为教师提供专题性素材、知识点学习(探究)工具、学科编辑工具等多种形式的备课支撑环境，能将资源库、题库有机集成，支持与多媒体互动教学系统融合；具有备课结果的上传、浏览、查看、下载、统计、评价等功能。

2

提供师生开展课堂教学、课外学习等多种教学互动活动的支撑环境。

2

B16

管理服务系统

面向学校管理层，设置数据分析模型和评估指标体系，能及时动态提供学校建设和发展的现状数据，能为学校建设和发展的决策提供有力的动态数据支撑的平台。

2

具有基于大数据的学生学习行为分析功能，为教师提供辅助决策支持；具有基于大数据的教师教学行为分析功能，为科学评定教师教学工作提供依据。

2

B17

研训服务系统

提供教研活动的计划、组织与审批、过程管理、动态查询、成果管理与共享等全过程管理功能。

2

有效利用镇江教育云教师研修平台，开展互动教研和校本培训。*

2

B18

安保服务系统

建有一套智能校园安防系统，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统联网；安防系统实现对校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、电子监考、学生出入控制、访客管理的统一管理和控制。*

2

利用物联网技术实现对门禁、水电、透明厨房、洗浴等的智能控制。

2

B19

家校互通服务

利用专用APP或微信关注等方式实现智能手机免费接收信息，进行有效的家校互通，包括交流学生出勤情况、学习情况及在校表现等。

2

利用信息技术手段提供课程资源、名教师资源等社会公益服务，积极推进“镇江智教育”的应用。*

2

可持续发展机制与保障

（10分）

B20

组织机构

有“智慧校园”建设领导小组，由校长担任组长，各项职能分工明确，责任落实；设有专职负责校园信息化建设的中层机构信息化处（中心），人员不少于2人；有专业的信息技术服务与保障队伍；有信息技术应用研究推广项目团队。*

2

B21

规划科研

把“智慧校园”建设与应用列入学校的整体规划，建设方案具体可行。

1

近两年市级及以上立项教育信息化专项科研课题不少于1个，经过开题论证，取得阶段性成果。

1

B22

制度保障

有完备的“智慧校园”建设与应用管理制度和工作激励机制。

2

B23

资金投入

有“智慧校园”建设与应用、运维和人员培训等方面的保障经费，并形成制度化的可持续的经费投入机制。

2

B24

机制创新

积极探索“智慧校园”建设与应用的创新机制，以保障“智慧校园”的可持续发展。

2

A级

B级指标

指标描述

分值

智慧

环境

（28分）

B1

网络

局域网达省教育技术装备一类标准，百兆光纤接入教育城域网，所有教室和教学功能室提供100Mbps以上网络接口。

3

建有统一管理的满足教学和管理的无线网络。

2

建有网络安全系统,具备防火墙、防病毒等安全防护设施,保证网络安全畅通；学校信息系统达到信息安全等级保护第一级或以上要求。

2

B2

终端

所有教室配置交互式多媒体设备。

3

师机比达到1：1。

2

主要公共服务区域配有两块以上电子屏或触控屏，发布或查询相关信息。

2

幼儿园配备自动录播教室或移动录播系统，具备自动录制和直播功能。

2

B3

安防

建有智能广播系统，支持自动播放、循环播放、临时广播，支持任意分区控制。

3

建有智能校园安防系统，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统联网；安防系统实现对校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更。

3

建有智能化门禁及访客管理系统。

3

B4

功能室

配有1至2间与幼儿教育相配套的特色功能实验室或有利于学生自主学习、个性发展的特色场所（如数字化科学探究室、智能机器人、视听体验、动感操控、STEAM课程中心、创客中心、物联网等）。

3

信息

素养（20分）

B5

管理者

园长及管理团队有清晰的信息化发展目标和思路。近两年参加市区级以上信息化领导力培训。达到国家《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。

3

园长及管理团队能运用信息技术手段开展管理，开展基于大数据的教育治理和绩效评价。

3

B6

教师

所有教师每年继续教育信息化方面培训不少于10学时；具备信息技术与教学深度融合意识和能力,能利用信息技术进行教育教学、教研、评价和管理。积极参加网络安全知识学习，具备网络安全意识和能力。

3

所有教师建立实名制教师网络空间，90%以上的空间能够有效应用。

3

教师参加县市级以上信息化相关比赛获奖数。

2

B7

幼儿发展

幼儿园能积极开展各项活动促进幼儿信息素养。

3

幼儿对信息技术感兴趣，具有一定的信息能力，有良好的信息伦理道德观和网络安全意识。

3

智慧教学（20分）

B8

方式转变

开展智慧教学研究，每月有面向全园的信息化教学研讨活动，每学年有面向县市以上的公开教学活动。

4

教师能充分应用省教育资源公共服务平台、镇江教育云平台和县市相关平台开展教育教学。

3

建有幼儿电子成长档案，努力从“大数据”分析开展分析、评价，促进幼儿发展。

3

B9

学习资源

建有信息化教育应用环境的多元化课程资源，包括教案、活动设计、课堂教学实录、多媒体课件、微课程及其他各类资源等，并能整合成具有特色的资源体系。

3

建有基于智慧教育环境下的幼儿园本课程、园文化展示空间。

4

建立教学资源的分享机制，完善资源建设激励机制，使资源建设逐步进入良性循环。积极完成各级平台的资源共建工作。

3

管理

服务

（20分）

B10

门户网站

门户网站、微信公众号内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时。

4

网站、微信公众号等信息发布规范，无不良信息。

3

B11

管理平台

有效管理和使用县市以上各级各类管理平台。

4

建有办公、教科研等综合管理平台，数字化管理幼儿园各项事务。

3

B12

家校沟通

利用专用APP或公众号等方式进行有效的家校沟通，,营造良好的教育氛围。

3

利用信息技术手段提供家庭教育、远程对结帮扶等社会公益服务。

3

支撑

保障（12分）

B13

组织机构

有“智慧幼儿园”建设领导小组，由园长担任组长，各项职能分工明确，责任落实；有专门负责校园信息化建设的人员；有信息技术应用研究推广项目团队。

3

B14

规划发展

把“智慧幼儿园”建设与应用列入幼儿园的整体规划，建设方案具体可行。

3

有完备的“智慧幼儿园”建设与应用管理制度和工作激励机制。有“智慧幼儿园”建设与应用、运维和人员培训等方面的保障经费，并形成制度化的可持续的经费投入机制。

3

近三年有县市以上立项教育信息化专项科研课题。

3

品牌

建设（加分项10分）

B15

数字学习体验中心

建有配有多块交互屏、最大班额数的移动终端的数字化学习体验中心。

2

B16

典型示范作用

新媒体、新技术在幼儿园领域应用上，取得突出成果和经验，在市以上产生较大影响。

2

B17

突出成果

信息技术应用研究成果获市级以上表彰。

3

B18

机制创新

建立可复制、可推广的智慧幼儿园建设与应用机制，有效促进智慧校园建设可持续发展。

3