各市、区教育局，镇江新区社会发展局，市属各学校（单位）：
根据省教育厅《转发省文明委〈关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见〉的通知》（苏教基〔2014〕2号）和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》等文件要求，形成中小学生爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，引导未成年人崇德向善、崇尚文明，现就进一步加强和改进中小学（幼儿园）学生文明礼仪养成教育工作，提出如下要求：
一、总体要求
引导学校、家庭、社会各方面把开展未成年人文明礼仪养成教育作为落实立德树人这个根本任务的重要举措，作为培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，作为促进中小学（幼儿园）学生全面发展的基础工程，持之以恒地抓紧抓好。
引导学生了解中国是文明古国、礼仪之邦，懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民良好素养的表现形式，更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。
引导学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯，长大成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的合格建设者。
二、目标要求
幼儿园阶段（3—6岁）：重点教导学龄前儿童学会使用基本礼貌用语、模仿简单文明举止。
小学阶段（7—12岁）：重点教导小学生掌握一些基本的家庭、学校、社会文明礼仪常识，养成日常文明行为习惯。
初中阶段（13—15岁）：重点引导初中阶段学生自觉规范言行举止，学会沟通、包容，增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。
高中阶段（16—18岁）：重点引导高中阶段学生懂得做人做事的原则和方法，掌握面对不同对象、不同场合的仪容、谈吐、举止等文明礼仪规范，培育正确的世界观、人生观、价值观，增强对家庭、社会、国家的责任感。
三、内容要求
立足学生思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等基本文明礼仪规范养成教育。
1.仪表之礼：教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
2.餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
3.言谈之礼：教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
4.待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
5.行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
6.观赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
7.游览之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
8.仪式之礼：教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
四、实施要求
要将文明礼仪养成教育与课堂教育教学有机融合，把“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”作为主要目标，把“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”作为核心内容，把“形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制”作为关键环节，用好《八礼四仪养成教育读本》，全面融入课堂教学，体现立德树人的本质要求。
1.发挥德育课程教学作用。利用每周一次班（队）会课，结合《八礼四仪养成教育读本》，开设文明礼仪养成教育主题系列班会。在义务教育《道德与法治》和高中教育《思想政治》课程中重点强化文明礼仪教学要求，每月有1-2次开设文明礼仪养成教育课程。
2.发挥学校特色课程作用。女子学校专门设置培养“优雅”女生课程，职业学校旅游类专业结合专业人才培养方案开设特色礼仪课程。学校可以借助养正学堂、学生社团课等平台开设文明礼仪养成教育专题活动课程，内在塑心，外在塑行，训练学生的形体，规范学生的行为，培养学生的精神品格。
3.发挥学科课堂育人作用。各校可根据实际情况制定本校的课堂基本礼仪规范，提升师生的课堂文明礼仪水平；教师要在本学科的课堂教学中渗透文明礼仪养成教育内容，提升学生文明礼仪素养。
4.发挥仪式教育激励作用。以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
5.发挥校园文化熏陶作用。研究设计不同的活动形式和载体，广泛开展主题团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，充分展示文明礼仪教育成果。
6.发挥教师模范榜样作用。提升全体教师的文明礼仪素养、文明礼仪示范意识和文明礼仪教学能力，以此带动和促进学生文明礼仪习惯的养成。
五、组织领导
1.摆上重要位置。开展文明礼仪养成教育是贯彻落实坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育的重要举措。各中小学（幼儿园）要把未成年人文明礼仪养成教育作为学校德育工作的重要内容和推进素质教育的重要抓手，在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面加强文明礼仪教育，不断丰富内容，创新形式，建设资源，建立机制，努力取得成效。
2.创新教育载体。各地各学校要区分学生成长不同阶段的接受方式，组织创编学生喜闻乐见、家长教师欢迎的童谣、绘本、故事、公益广告、情景剧、礼仪指导手册等，并通过多种途径进行传播。要加强专家团队建设，邀请相关专家学者和有丰富实践经验的一线中小学（幼儿园）校长（园长）、团委书记、少先队辅导员、德育主任建立专家库，定期开展未成年人文明礼仪养成教育专题研讨。
3.加强考核评价。探索建立规范有效的考核评价体系，逐步完善激励机制和保障机制，推动未成年人文明礼仪养成教育进学校、进家庭、进社区。优化教育评价标准，把学校开展文明礼仪教育情况作为评价学校工作的重要指标，开展经常性督导检查；把学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一；把班级学生文明礼仪养成教育的成效纳入“文明班级”“优秀班主任”的考核；把教师和行政人员在教学和管理中开展文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容，引导他们做未成年人文明礼仪养成教育的示范者和引路人。
4.营造教育氛围。各级中小学、幼儿园要利用黑板报、宣传栏、文化墙等宣传阵地，张贴悬挂文明礼仪教育标语、宣传画。要加大宣传力度，重点加强对“八礼四仪”的宣传解读，加强对教育活动进展情况、特色做法和工作成效的宣传报道，不断扩大礼仪教育的覆盖面和影响力，营造未成年人学礼、懂礼、守礼、践礼的浓厚氛围。
镇江市教育局
2020年10月29日
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抄 送：镇江市文明办。 |
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镇江市教育局办公室 2020年10月29日印发 |