提出的“关于进一步落实‘双减’政策，全面提升育人质量的建议”收悉，现答复如下：
我市在推进“双减”过程中，坚持以学生发展为本，既注重“面向全体”又追求“关注每一个”，努力构建能让每个学生出彩的高质量教育新样态。
1.坚持五育并举，让学校教育回归全面育人。一是全面规范课程开设。开齐开足国家、地方、校本三级课程是实施素质教育，全面育人的前提和保障。每学期开学初，各地对学校总课表进行审核并上传到市义务教育综合服务信息平台。学期中，市教育部门根据各校上传的总课表，随机到学校进行验证性督查，对课程执行不规范的学校下达整改通知并通报批评。二是推进中小学思政课创新。明确“中小学校党组织书记、校长在每学期开学初为师生上好‘思政第一课’”，作为对书记（校长）年度考评的重要内容，列入中小学校党组织月度工作清单。成立“1+2+4+N”（即1所高校、2所中学、4所小学和N个家庭与社区）思政工作联盟，推动中小学校思政课程改革创新，联盟学校达31所。开展《中小学德育工作指南》“一校一案”典型案例征集评选，2篇入选教育部典型案例（全省19篇）。三是促进学生全面发展。出台《关于进一步推进“双减工作”落实“五项管理”促进中小学生身心健康发展的通知》《镇江市初中学生综合素质发展性评价实施方案（试行）》《关于推行中小学全员导师制工作的实施方案》《关爱青少年身心健康“润心”行动实施方案》《关于全面加强新时代普通中小学劳动教育实施方案》等配套文件，全面规范办学行为。提高育人实效。四是突出重点持续发力。围绕作业管理、考试管理、课堂改革等重点内容持续发力，一手抓规范一手抓研究。全市义务教育阶段学校按照“减量、提质、调结构”的总体要求，进一步完善作业审核、评价与研究机制，教育部门拟出台《镇江市义务教育学校作业精细化管理实施细则》。加强考试管理，严控考试次数，规范成绩管理，禁止排名和公布学生成绩，常态化开展教师讲题和命题能力培训。深入推进“研学课堂”实验，各地充分发挥“研学课堂”实验校龙头作用，积极探索区域化、校本化的表达与实践。市教育科学研究院加强研训员队伍建设，举办了10期“研学课堂”论坛，各学科研训员轮流登场汇报本学科“研学课堂”的建设思路与举措，增强指导与服务意识，深入基层宣讲“研学课堂”理念，打磨课例。
2.推进协同育人，让家庭教育回归科学理性。一是加强政策宣传，帮助家长树立正确的育儿观念。各级教育行政部门和学校广泛开展“政策理解”促进工作，通过多种途径向家长宣传“双减”，帮助家长树立终身教育观念，理性看待孩子成长过程中的问题与不足，纾解教育焦虑。二是加强技能培训，帮助家长掌握科学的育儿方法。请富有家庭教育经验的教师和社会专业人员成立家庭教育指导团队，依据不同年龄孩子的身心特点和成长规律研发具有针对性的家长培训课程，通过家长学校定期授课，指导家长正确面对和处理孩子成长过程中的一些常见问题。三是加强课程研发，指导家长利用业余时间提升孩子综合素养。精心研发阅读、运动、劳动、主题实践、项目化学习等家庭学习课程，指导家长利用业余时间发展孩子兴趣、爱好，提升综合素养。四是全面推行学生综合素质发展性评价。将学生评价由学业分数评价改为素质发展评价，学业结果评价改为过程评价，突出学习过程、常态表现和个性发展，引导学生认识自我、悦纳自我、规划人生，积极主动地发展；引导学校尊重学生个性差异，把握学生成长规律，促进学生健康成长。
3.强化综合治理，让社会育人环境回归公平公正。一是政策导向，“破、立并举”修复全民教育观念。着眼于根源性、系统性、持久性减负，制订出台配套文件和工作方案，促进教育思想的转变和教育观念的更新，营造公平公正的社会育人环境。二是技术赋能，实现“监、管、服”一体化。市“双减”工作联席会议办公室公布了首批36家非学科类校外培训机构“白名单”，对“白名单”实施动态管理，业务主管部门将对照标准，加快审批，不定期更新“白名单”，并通过全国校外教育培训监管与服务综合平台对校外培训机构实施全过程监管。建立“大数据+网格化+铁脚板”的校外培训机构长效治理机制，对违规培训“露头就打”，形成“统一领导、综合协调、上下联动”的治理常态。三是机制助力，推进“管、办、评”相分离。进一步厘清政府、教育行政部门、学校的权责，整合各方力量，以共治求善治。建立、健全督查整改、预警追踪、考核评议等机制，推进办学行为持续向好、全面规范。市政府教育督导室每年2次对所辖区域推进落实“双减”等情况进行专项督查，对不作为、慢作为、假作为等情况进行通报、约谈，对典型问题进行挂牌督办，督导结果作为对各市、区政府履行教育职责督导评价重要依据。
感谢各位代表对教育的关心和支持！
镇江市教育局
2023年4月30日