提出的“关于关注后疫情时期学生的心理健康问题”的提案收悉,现答复如下：
从2019年年底出现的新冠感染疫情，严重影响广大学生的身心健康。几乎每个学生都有在家自主学习的经历,由于群体活动受限,学生的心理压力和情绪困扰仍较为严峻，很容易导致焦虑、抑郁和其他心理问题的产生,亟须引起足够重视并给予切实帮助。
基于此,教育部门根据教育部先后印发的《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学德育工作指南》等文件要求，将心理健康教育工作列入中小学工作计划，纳入到学校督导评估内容之中，并不断从制度建设、课程建设、心理辅导室建设和心理健康教师队伍建设方面加强督导和完善。
一、教育部门常态化做好学生心理健康教育。规范全市中小学心理辅导室建设，按规定要求提供服务；各中小学心理健康教育课进课表，开展心理宣教、心理调适指导、生命教育等；从“早预防、早监测、早预警、早干预”出发，开展中小学生心理健康普测，建立“普查-访谈-干预-追踪-反馈”五步闭环工作法；持续开展教师心理健康教育资格初、中、高三级培训认证，目前每5名教师中就有1人取得合格证，为学校常态开展心理教育、家校共育等工作奠定基础；遴选80多名心理健康骨干教师建成市中小学生心理健康教育指导中心心理援助公益团队，通过“润心爱聆”平台为全市师生、家长提供常态化服务；各中小学把心理健康促进指导作为家长学校必修课，心理健康教师通过家长学校平台，对家长开设讲座，帮助家长提升识别和应对子女心理问题和危机干预的意识与能力。
二、建立多部门、多主体的青少年心理健康协调联动机制，统筹学校、家庭、医院、社区和社会各方面力量，建立和完善部门联动、医教结合、多方参与、社会协同的青少年心理健康社会化服务体系。
三、不断完善学校心理健康工作机制。积极推进教师的心理资格认证工作和班级心理委员的培训指导工作，加快引进心理健康教育专业教师，提供心理健康教育实效。推进教育育人方式和评价改革，建立学生综合素质发展性评价制度和学段衔接工作机制，引导家长对孩子建立适切的发展期望，促进中小学生德智体美劳成长发展。
市教育部门将充分挖掘各类资源,依托学校加强对中小学生心理状态的观察分析与帮扶,为广大中小学生营造安全、保护、理解的心理环境,全力支持青少年心理健康成长。
感谢委员对教育工作的关心和支持！
镇江市教育局
2023年4月28日